Eğitimde Sistem Düşüncesi Yıllığı

Eğitimde Sistem Düşüncesi Türkiye K-4 Deneyimi

2024-03-02T03:35:55+00:00

Bu yazı, Developing Students’ STEM Problem Solving Skills: Promoting Adaptive and Innovative Ways of Thinking (Öğrencilerin STEM Problem Çözme Becerilerinin Geliştirilmesi: Uyarlanabilir ve Yenilikçi Düşünme Biçimlerinin Desteklenmesi) adlı kitabın, ESD ile ilgili Türkiye deneyimlerinin paylaşıldığı "Okul Öncesi ve İlkokulda Sistem Düşüncesi" adlı bölüm için yapılan hazırlık çalışmasına dayanıyor. Çalışma, okul öncesi ve ilkokul öğretmenlerine sormaca yapılarak ve sonrasında uygulama deneyimleri alınarak hazırlanmış, dernek üyelerinden alınan geri bildirimlerle güncellenmiştir (Daha sonra, bu çalışma sonuçlarına dayanan ayrı bir metin, İngilizce olarak hazırlanmış, kitap editörüne gönderilmiş ve gelen geri bildirimlerle güncellenerek yayıma hazır hale getirilmiştir).

Ekolojik Döngü ve Dengeye ESD ile Bakış: Nesli Tükenen Akdeniz Fokları

2024-03-02T03:25:10+00:00

Ekolojik denge ve ekolojik döngü ilkokul düzeyinde çokça ele alınan ve özellikle öğrencilerde farkındalık oluşturulması gereken bir konudur. Bu konu hakkında yazılmış pek çok kitap, video, araştırma bulunmaktadır. Öğrencilerimizle “Canlılar Dünyasına Yolculuk” ünitesi kapsamında doğanın bir döngüsünün olduğunun varlığını kabul ederek doğanın dengesini değiştiren etkenleri fark etmelerini sağlamak, bu değişimin canlılar üzerindeki etkilerini keşfetmek, bütünü ve ilişkiler ağını görmeyi sağlayan bir bakış açısı göstermek, ekolojik dengede farkındalık oluşturarak sorunlara karşı üretebilecekleri çözümleri bulmak için bu büyük fikirden yola çıkarak nesli tükenmekte olan Akdeniz foklarını ele aldık. ESD (Eğitimde Sistem Düşüncesi) araçlarından “Stok Akış Diyagramı” ve “Zaman Boyunca Davranış Grafiği” kullanarak ve bu araçlarla geliştirilmiş bir model arayüzü yardımı ile öğrencilerin konuyu bir bütün halinde görmelerini ve bakış açısı oluşturmasını hedefledik. Farklı konulara ve farklı sınıf düzeylerine rahatlıkla uyarlanabilecek olan bu çalışma ile amacımız öğrencilerin büyük resimde insanların doğaya ve canlılara etkisini fark etmesini sağlamaktı.

İklim değişikliği ile ilgili ikinci sınıf uygulaması: Dünyayı Kurtaran Öfke

2024-03-02T03:33:45+00:00

Çalışma; günümüz dünyasını tehdit eden ve birçok canlının yaşam alanlarını yok etmeye başlayan iklim değişikliğinin ne demek olduğu ve en basit çözümleri neler olmalıdır sorusuna yanıt aramaktadır. Amaç; küçük yaş grup öğrencilerin iklim, iklim değişikliği, bu değişikliği tetikleyen etkenlerin ne olduğu, değişikliğin süreç içinde vermiş olduğu olayları ve sonuçlarını anlamlandırmaya ve farkındalığı kazandırmaktır.

Sorun çözmek

2024-03-02T03:31:59+00:00

Herhangi bir sorunu varolan durum ile istenen durum arasındaki fark olarak tanımlayabiliriz. Değiştirmeye çalıştığımız şey varolan durumdur. Varolan durumu istenen duruma doğru değiştirme işlemine de o sorunu çözmek diyebiliriz. Bir sorunu çözmek, varolan durum stoku ile istenen durum arasındaki farkı, yani sorunu ortadan kaldırmaya yönelik çözüm akışından oluşan bir dengeleyici döngüdür.

Sürdürülebilirlik

2024-03-02T03:30:03+00:00

Dünya Bankası Çevre Bölümü ekonomistlerinden ve Ekolojik Ekonomi alanının kurucularından Herman Daly'nin sürdürülebilir toplum gelişimi için önerdiği ilkeler üzerine bir derleme.