Genel hedefimiz, eğitim sisteminin yenilikçi yaklaşımlar yoluyla güçlendirilmesidir.
Yurtdışında, özellikle ABD'de etkin ve yoğun olarak, eğitim dahil birçok farklı alanda kullanılan, ancak Türkiye'de daha uygulamaya geçmemis olan, “Sistem Düşüncesi” yaklaşımının okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretime (K-12) uyarlanması, pilot uygulamalarının yapılmasına ve bu yaklaşımın eğitim sistemine kazandırılmasına çalışıyoruz.
Amacımız, öğrencinin analiz, sentez, değerlendirme ve yaratma becerilerini, sistem düşüncesi yaklaşımı ile geliştirerek eleştirel düşünen bireyler yaratmaktır.
Piaget biyolojik gelişimin bir bilişsel evreden diğerine geçişi sağladığına inanıyordu. Batı kültürlerinde yapılan çeşitli kesitsel çalışmalar, sensori-motor, işlem öncesi ve somut işlemler evreleri savını desteklemektedir.Ancak, ergenler ile yapılan benzer kesitsel çalışmalar, tüm bireylerin biyolojik gelişme sonucunda otomatik olarak sonraki biliş evresine geçtikleri savını desteklememektedir. Ergen popülasyonlardan alınan veriler, lise öğrencilerinin sadece %30-35'inin soyut işlemler evresine geçtiğini göstermektedir.
Ergen ve yetişkinlerin çoğu için, soyut işlemler evresine ulaşmak ancak özel bir ortam ile mümkün görünmektedir.
Çevirisi yapılan alıntı: Huitt, W., & Hummel, J. (2003). Piaget's theory of cognitive development. Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University
Eğitimde Sistem Düşüncesi Yayılım Strateji modelini aşağıda göremiyorsanız üçüncü taraf çerezelere izin vermemiş olabilirsiniz. Lütfen üçüncü taraf çerezlere izin verdiğinizden emin olun. Buna rağmen göremiyorsanız buraya tıklayarak modelin bulunduğu sayfayı açabilirsiniz.
Eğitimde Sistem Düşüncesi Strateji Planı
23-24 Temmuz 2022'de BAYETAV, İzmir'de yapılan "Dün Bugün Yarın - ESD Çalıştayı"
Site haritası